دبستان پسرانه ایران اروپا پیشگام آموزش زبان انگلیسی در مدارس ابتدایی تهران شد!
- مجموعه: اخبار اجتماعی
- تاریخ انتشار : یکشنبه, ۰۴ آبان ۱۴۰۴ ۱۵:۵۷
خانم روستایی در گفت‌وگو با خبرنگار ما با اشاره به فلسفه آموزشی این مرکز گفت:
«ما معتقدیم یادگیری زبان دوم و علوم فناورانه باید از همان سال‌های ابتدایی آغاز شود؛ چون ذهن کودک در این دوره بیشترین آمادگی برای جذب زبان، منطق و خلاقیت را دارد. در مدرسه ایران اروپا تلاش کرده‌ایم آموزش زبان انگلیسی و مهارت‌های علمی مانند رباتیک را در یک مسیر هماهنگ پیش ببریم تا بچه‌ها نه‌فقط یاد بگیرند، بلکه بسازند و خلق کنند.»
آموزش زبان از پایه اول؛ گامی به‌سوی یادگیری طبیعی
در این مدرسه، آموزش زبان انگلیسی از پایه اول آغاز می‌شود؛ اقدامی که به گفته خانم روستایی «پاسخی علمی به نیازهای واقعی نسل امروز» است.
او توضیح می‌دهد:
«یکی از چالش‌های بزرگ آموزش زبان در کشور، شروع دیرهنگام آن است. ما در ایران اروپا با طراحی برنامه‌ای تدریجی و متناسب با توان شناختی و روحیه کودکان، یادگیری زبان را از همان سال اول دبستان آغاز کردیم تا زبان برای دانش‌آموز به یک تجربه طبیعی و لذت‌بخش تبدیل شود، نه یک درس خشک و دشوار.»
این برنامه با همکاری اساتید مجرب زبان و با استفاده از جدیدترین متدهای بین‌المللی اجرا می‌شود. کلاس‌ها تعاملی هستند و زبان انگلیسی از طریق بازی، نمایش، موسیقی و گفت‌وگو آموزش داده می‌شود تا کودک زبان را زندگی کند نه فقط یاد بگیرد.
سرکار خانم روستایی مدیریت محترم دبستان پسرانه ایران اروپا
آموزش دوزبانه و پرورش مهارت های قرن ۲۱
در سال تحصیلی جاری، مدرسه ایران اروپا طرحی آزمایشی را تحت عنوان یادگیری دوزبانه (Bilingual Learning) اجرا کرده است. در این طرح، برخی دروس مانند علوم، هنر و فناوری به زبان انگلیسی تدریس می‌شوند تا زبان از محیط کلاس جدا نباشد و دانش‌آموزان با کاربرد واقعی آن در موقعیت‌های علمی و خلاقانه آشنا شوند.
خانم روستایی در این خصوص گفت:
«زبان انگلیسی برای ما فقط یک درس نیست؛ ابزاری است برای تفکر خلاق، کار گروهی و درک جهانی. وقتی دانش‌آموز علوم را به زبان دوم می‌آموزد، ذهنش به طور طبیعی به تفکر تحلیلی و چندبعدی عادت می‌کند. این همان مهارت‌های قرن ۲۱ است که همه نظام‌های آموزشی دنیا به دنبال آن هستند.»
فناوری در خدمت آموزش
یکی از ویژگی‌های متمایز دبستان پسرانه ایران اروپا، استفاده گسترده از فناوری‌های آموزشی در فرآیند یاددهی است. در کلاس‌های این مدرسه از نرم‌افزارهای آموزشی تعاملی، بازی‌های دیجیتال، اپلیکیشن‌های تمرینی و ویدئوهای آموزشی استفاده می‌شود.
خانم روستایی در این باره توضیح می‌دهد:
«هر دانش‌آموز به یک پلتفرم اختصاصی دسترسی دارد که تمرین‌ها، بازی‌های یادگیری و ویدئوهای آموزشی در آن بارگذاری می‌شود. والدین نیز از طریق این سامانه می‌توانند روند پیشرفت فرزندشان را دنبال کنند. ما می‌خواهیم آموزش در خانه و مدرسه یک جریان پیوسته باشد.»
به گفته او، این روش‌ها باعث شده تا انگیزه، تمرکز و اعتمادبهنفس کودکان به شکل محسوسی افزایش یابد و یادگیری زبان به تجربه‌ای جذاب و ماندگار تبدیل شود.
آموزش رباتیک؛ پیوند علم و زبان
مدرسه ایران اروپا از سال گذشته طرح آموزش رباتیک برای دانش‌آموزان مقطع ابتدایی را آغاز کرده است؛ طرحی که به‌گفته مدیر مدرسه، قرار است با آموزش زبان انگلیسی تلفیق شود.
«در دنیای امروز، علم و زبان از هم جدا نیستند. وقتی کودکان در کلاس رباتیک دستورهای حرکتی ربات را به زبان انگلیسی وارد می‌کنند، هم منطق برنامه‌نویسی را می‌آموزند و هم کاربرد واقعی زبان را تجربه می‌کنند. هدف ما این است که زبان، ابزاری برای خلق باشد، نه صرفاً وسیله‌ای برای آزمون.»
در این طرح، دانش‌آموزان با مفاهیم پایه رباتیک، منطق برنامه‌نویسی، حسگرها و کنترل حرکات آشنا می‌شوند. فعالیت‌های گروهی، مسابقات درون‌مدرسه‌ای و پروژه‌های عملی نیز بخشی از برنامه آموزشی رباتیک است که موجب تقویت روحیه همکاری، تفکر سیستمی و خلاقیت دانش‌آموزان شده است.
همکاری با اساتید بین المللی و ارتقای سطح آموزش
خانم مهسا روستایی تأکید می‌کند که کیفیت آموزشی در ایران اروپا موضوعی ثابت نیست، بلکه همواره در حال رشد و به‌روزرسانی است.
او می‌گوید:
«اساتید ما دوره‌های تخصصی آموزش کودکان را گذرانده‌اند و با جدیدترین روش‌های تدریس آشنایی دارند. علاوه بر این، مدرسه با چند مؤسسه آموزشی معتبر بین‌المللی همکاری دارد تا از منابع روز دنیا استفاده کند و آموزش‌ها را با استانداردهای جهانی هماهنگ سازد.»
به گفته وی، این همکاری‌ها موجب شده تا محتوای درسی، کتاب‌های مورد استفاده و روش‌های آموزشی مدرسه، با الگوهای موفق جهانی هم‌سطح شود.
استقبال خانواده ها و بازخورد مثبت جامعه آموزشی
اجرای طرح آموزش دوزبانه و رباتیک با استقبال گسترده خانواده‌ها همراه بوده است. بسیاری از والدین در بازدید از کلاس‌ها، از پیشرفت و علاقه فرزندانشان ابراز رضایت کرده‌اند.
یکی از والدین در گفت‌وگویی با خبرنگار ما گفت:
«پسرم در چند ماه توانسته به‌صورت روان صحبت کند و حتی در خانه با ما به انگلیسی حرف می‌زند. نکته جالب این است که درس خواندن برایش تبدیل به تفریح شده. وقتی ربات می‌سازد و دستورها را به انگلیسی می‌نویسد، حس می‌کند در حال بازی است.»
کارشناسان آموزشی نیز معتقدند که این مدل یادگیری می‌تواند تأثیر قابل‌توجهی بر رشد شناختی، زبانی و اجتماعی کودکان داشته باشد و آنها را برای آینده‌ای فناورانه آماده کند.
چشم انداز آینده مدرسه ایران اروپا
مدیر دبستان ایران اروپا در پایان گفت‌وگو با اشاره به برنامه‌های آینده این مجموعه گفت:
«در سال تحصیلی آینده قصد داریم آموزش زبان انگلیسی و رباتیک را در قالب پروژه‌های علمی مشترک توسعه دهیم. هدف ما این است که کودک زبان را در عمل به کار ببرد، نه صرفاً در کتاب. وقتی یادگیری با تجربه، خلاقیت و فناوری پیوند بخورد، آموزش تبدیل به لذت می‌شود.»
خانم روستایی تأکید می‌کند که هدف نهایی مدرسه، تربیت نسلی جهانی‌نگر، خلاق و توانمند است:
«ما می‌خواهیم دانش‌آموزان‌مان نه‌تنها زبان انگلیسی را بیاموزند، بلکه با اعتمادبهنفس، تفکر خلاق و روحیه همکاری وارد دنیای آینده شوند. این همان آموزشی است که آینده را می‌سازد.»
جمع‌بندی خبرنگار
بازدید میدانی خبرنگار ما از دبستان پسرانه ایران اروپا نشان می‌دهد که این مدرسه فراتر از یک مرکز آموزشی معمولی است؛ مرکزی که آموزش زبان، فناوری و خلاقیت را درهم آمیخته تا تصویری تازه از مفهوم «مدرسه مدرن ایرانی» ارائه دهد.
در این محیط، یادگیری دیگر فقط محدود به کتاب و تخته نیست، بلکه تجربه‌ای پویا و الهام‌بخش است؛ تجربه‌ای که می‌تواند نسل آینده را برای جهانی آماده کند که در آن دانش، زبان و خلاقیت مرزها را می‌گشاید.
